学校長より
洲本高等学校 学校長
越田 佳孝
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7月17日(水)に、洲本市立市民交流センター（ビバホール）で、平成25年度生活体験発表校内大会がありました。各クラス予選を通過した合計11名の生徒が、友だちのことや部活のこと、学校生活のこと、職場でのことなどの演題で、熱弁をふるいました。
生活体験発表大会は、定時制や通信制高校に通う高校生が、学校生活を通して、感じ、学んだ貴重な体験を自らの｢ことば｣にして発表する、定時制･通信制高校ならではの長い歴史と伝統を持つ事業です。校内大会を経た代表者は、地区大会(東播磨･淡路地区)、兵庫県大会と進み、最終は全国大会につながります。今年、全国大会は｢61回｣をかぞえますが、なんと兵庫県大会は｢63回｣。県大会の方が歴史はあります。昭和26(1951)年11月に、｢定時制弁論大会｣として始まったからです(『兵庫県教育史』374頁)。
校内大会の話をします。武中教頭も講評で話していましたが、すべての発表者のレベルが高く、素晴らしかった。それぞれの発表者が、友だちや部活などの学校生活、仕事や将来のこと等を、自分が｢体験したこと｣、｢見たり｣、｢聞いたり｣、｢感じたこと｣を、具体的に自分自身の｢ことば｣で話していたからです。そこには伝えたいという｢力強い意志｣が感じられました。そのことが聞く者をして、姿勢を正さしめたのでしょう。聞いている生徒たちの態度も文句なしによかった。それがまた校内大会によい効果をもたらしました。
人の前で話すこと、特にしっかり相手に伝わるように話すには、二つの要素が必要です。それは｢話しの中味(内容)｣と｢話し方(技術)｣です。｢話しの中味(内容)｣で必要なのは｢具体性｣です。誰でも、どこでも当てはまりそうな抽象的な話は、聞く者の興味を引きません。また、どれだけ素晴らしい内容でも、｢話し方(技術)｣がつたないと相手に伝わりません。その反対に、いくら｢話し方(技術)｣(声の大きさ、スピード、抑揚、間の取り方)が上手でも、中味に具体性がないと聞く者の関心を呼びおこさないのです。
私は、校内大会の11人の発表のすべてに明確な｢物語｣を感じ取りました。それは｢成長の物語｣です。｢成長｣とは、昨日に比べて今日、昨年に比べて今年の｢変化｣をいいます。これまでの自分に比べて現在の自分の｢変化｣です。｢成長｣を実感するためには、まず、昨日の、昨年の、そしてこれまでの自分に向き合わなければなりません。それは決して楽しいことではありません。時には避けたいことなのかもしれません。それを避けている限り｢成長｣は実感できません。自分のものにならないのです。生活体験発表は、定時制の生徒の｢成長の物語｣です。その生徒たちの｢成長の物語｣にかかわることができる。それが定時制教育の素晴らしさでしょう。審査員の私たちも成長させていただいた時間でした。
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