Ａさん（４０回生）→ 関西大学（政策創造学部）に進学

「国際理解プレゼンテーション」の活動を通して、自分が考えた政策で、世界の困っている人を幸せにできるかもしれないと考えるようになった。

→ 進路希望が固まった！　政策創造学部を第一志望に決めた！

「探究と表現」の授業では、毎回のようにグループでのミーティングと意思決定を行った。

→ 大学での少人数のゼミ活動が楽しみに思えるようになった。ここで身につけたスキルは、受験や将来に必ず役に立つと思います！

Ｂさん（４０回生）→ 大阪外国語ホテルエアライン専門学校に進学

英語での表現活動（英語落語）を通して、人前で英語を話し、英語で伝える喜びを感じた。

→ 英語を活かせる仕事をしたいと思うようになった！

「探究と表現」のグループ活動では、一人ひとりの意見が求められ、各人の発言が周囲から尊重された。

→ 空港業務（グランドスタッフ）では、日々、想定外の出来事が起こるが、そこでは各個人が自分の考えを発言することが求められる。将来なりたい職業で特色類型での学びが活かせると感じた！

発表の経験を重ねてきたことで、人前で話すことに自信が持てるようになっていった。

→ 自信をもって面接試験に臨むことができた！　特待生として合格することができた！

Ｃさん（４１回生）→ 武庫川女子大学（健康スポーツ科学部）に進学

「国際理解プレゼンテーション」で、繰り返しグループワークを行う中で、自分の意見を人に伝える力や、人の意見に耳を傾ける力を身につけることができた。

→ 大学入試では、面接やグループディスカッションが課せられたが、特色の授業の中で何度も行ってきたことなので、自信をもって落ち着いて試験に臨むことができた！ 第一志望に合格することができた！

Ｄさん（４１回生）→ 甲南女子大学（教育学部）に進学

自分は子どもに関わることが好きで、「それなら進路は保育系」となんとなく思い込んでいたが、「商品販売促進プレゼンテーション」でおもちゃやベビー用品の販売について考えるうちに、子どもの心の発達にとても興味がわいて、「おもちゃの開発も子どもに関わる仕事」と思えるようになった。

→ 特色の活動のおかげで、進路の視野が広がった！ 自分が本当にしたいことに出会うことができた！