期 日：平成９年３月８日（土）１４時００分〜１７時３０分 場 所：神戸大学 発達科学部 参加者：北川（御影），中澤（兵庫），内田（東洋大姫路附属） 安岡（尼崎稲園），浅井（東播磨），芝崎（武庫川女子大附属） 谷口（鳴尾），高田（舞子），中西，小林（神戸大学大学院生） 〔順不同，敬称略〕
化学TAの３年間 兵庫県立尼崎稲園高等学校 安岡 久志 新学習指導要領の実施以来３年が経過した。本校（単位制による課程）では，初年 度より化学TAを２単位で開講し，主に実験室を活動の場として３年間の実践を積極 的に試みた。 前期（４〜９月）には，主に，化学TAの必修である「自然界の物質とその変化」 を扱い，ここで化学の基礎的な知識や実験方法を身に付けさせた。また選択である 「日常生活の化学」，「身近な材料」，「身のまわりの物質の製造」の中から年度に よって１つを選択して実施した。後期（１０月〜２月）からは，必修である「化学の 応用と人間生活」を取り扱い，環境問題を主にしたSTS(Science,Technology and Society) 的授業の実施を行なった（会報第２０号pp20-21参照）。 この３年間の経験から察するに，如何に生徒たちが日常の生活から遊離したものと して化学を捉えているかということを痛感した。化学を知識として理解してもそれは 彼らにとっては教室の中だけで通ずる知識であり，日常の生活の根差した知識ではな いのである。従って，化学TAの授業の目標は，教室での知識がどれだけ日常の生活 と結びつくかが課題である。すなわち，真の化学的素養を獲得することにあると思う。 この目標を達成するため身近な教材を工夫して授業を構成したが，日に日に日常の生 活との関りのなかで化学を意識する生徒が増えてきたように思う。我々教師の側も， 大学受験を無視することができないとしても，本来の化学教育の意義を考え直し，よ り一層の教材の工夫を必要とするのを痛感する。 先日，「理科の教育」３月号の広島大学武村先生の論文を拝見すると１９９５年の 第３回IEA国際理科調査では，日本の中学生の理科嫌いは４１ヶ国中４１位で世界一の 理科嫌いという結果が記載されている。我々教師が理科をどう教えるかで，生徒の理 科への興味は変化する。では，教師は何をすべきか。どこまでできるか。不透明な部 分も多々あるが，この３年間の実践を踏み台としてさらなる努力を継続していきたい。
・第２２回研究会 ４月１２日（土） １４：００より 神戸大学発達科学部にて実施。 ・東大の渡辺 正 先生の講演と協議を物理サークルとの合同で行ないます。 ５月１０日（土） 神戸大学発達科学部の予定 ・上越教育大学 森川先生の研究会 「化学の学校」と合同研究会をもちたいと考えています。 ・パソコン通信，電子メールの集計を各会ごとに報告します。 今後始められた方は，Emailのアドレスを中澤先生までご連絡下さい。 ・第７回アジア化学会議 化学教育シンポジウムの案内 日時 ５月１７日（土） １８日（日） 場所 広 島 詳しくは 安岡（尼崎稲園），中澤（兵庫） までご連絡下さい。
@ 実験「水槽の中で雪が降る」（中澤）
NHKの「やってみようなんでも実験」からの実験であった。過飽和のチオ硫酸ナト リウムの水溶液に，チオ硫酸ナトリウムのほんの小さな粒を入れて刺激するだけで， 結晶が現れ落ちていく様子は，まさに雪が降っているようだった。他に，酢酸ナトリ ウムにおいても同じような現象が起きた。A 実験「溶かしてみよう」（北川）
溶解の機構を説明するのに，ただ単に，NaClはイオンに水分子が配位し水和イオン ができることにより溶解する。また，アルコールは水素結合により溶解する。と説明 したのでは，なかなか興味を示さない。そこで，導入として考えられた実験である。 結果として問題提起となり定着がよかった。 溶媒：水，エタノール，石油 溶質：NaCl，Ｉ２，パラフィン，エタノール の組み合わせで溶かした。 パラフィンは水に溶けず石油に溶け，エタノールは水と石油のどちらにも溶けたこ とが生徒の興味を引いた。B 洗剤の成分と働き（安岡）
洗剤の成分，界面活性剤の種類，洗浄のメカニズム，シャンプーの化学についてわ かりやすくまとめてあり，洗剤について多くの疑問点の答が得られた気がする。C 実験「合成洗剤の残留テスト」
洗濯等のすすぎの後に洗剤は残っていないのか？ ６種類のケースに分けて残留テ ストを行なった。特に今回は，歯磨き後，口の中に発泡剤が残留しているかを実演し た。その残留の多さに驚かされた。この実験を発展させ，環境や人体の影響を考える ことができる。D 実験「デンプンの加水分解」（安岡）
デンプン含有の糊を使い，手軽にデンプンのヨウ素デンプン反応や酵素アミラーゼ によるデンプンの加水分解を見ることができる。E 正極と負極の取り扱いについて（中澤）
電気化学を教える際の「正極と負極」「陽極と陰極」についての解釈がなされた。 酸化反応が起きる電極：アノード 還元反応が起きる電極：カソードF 電気化学のアメリカの教科書の紹介（中澤）
東京大学の渡辺 正先生の言われていることが既に教科書の内容として載っていま す。 水の電気分解 他に，塩化ナトリウム水溶液の電気分解が紹介されていました。 またすべてに気体，液体，固体の表示がなされています。
期 日：平成９年４月１２日（第二土曜日）１４時００分より 場 所：神戸大学発達科学部（旧教育学部） （教室については，当日正門を入ったところに案内板を置き連絡します。） ＊従来の場所から変更になります。G棟（今までのA棟より北西にある建物） の５階の実験室（G５０７）になる予定です。 緊急連絡先 上地先生の研究室 078-803-0919 斉藤研究室（中西さん）078-803-0928 [住所] 神戸市灘区鶴甲３丁目１１番 阪神御影，JR六甲道，阪急六甲のいずれかにより，神戸市バス３６系統鶴甲 団地行きに乗車して発達科学部教育学部前にて下車
サークルの発足以来２年がたちました。毎月の研究会には，平均１０〜１５人が参 加し，講演会には２０人程の人が聴きに来られました。物理サークルとの交流会も定 期的に行われるようになり，今回は他府県の化学サークルとの合同研究会がなされる ことになりました。少しづつではありますが，確実に会員の方も増え，現在４５名の 方の参加をいただいています。また，マレーシアへ栗岡先生，ケニアへ瀧川先生が行 かれ，海外での教育活動の場で活躍されています。 ３年目は，「危険，おもしろ実験ビデオ」の作成を計画し実行することになってい ます。毎月の研究会を大切にし，研究会で得た「知識」と「やる気」を実際の授業に 生かしたいと考えています。