校種 小学校		学年　4年			教科名　社会		学校名　赤穂市立高雄小学校
１	単元・教材名　　　　水道の水はどこからくるの
２	指導目標　　　　　　・市の飲料水の確保に関心を持ち、安全で大量の水をつくる浄水場の働きや 　　　　　　　　　　　　　各家庭に供給するしくみを見学したり資料で調べたりして知る。 　　　　　　　　　　　　・水不足を防ぐ対策や水源地の環境などについて調べ、水道の仕事に関わる 　　　　　　　　　　　　　人々の工夫や努力、地域や他地域の人々の協力を考えるようにする。
３	指導計画　　　　　第１次　　学習課題や調べる計画を立てる。 　　　　　　　　　　　第２次　　調べる計画にしたがって、飲料水をつくるしくみや工夫を調べる。 　　　　　　　　　　　　　　　　　・浄水場見学で、飲料水を作るしくみを調べる。 　　　　　　　　　　　　　　　　　・浄水場見学で、分かったことをまとめる。（本時） 　　　　　　　　　　　　　　　　　・水道水を送るしくみやそこで働く人々の工夫や努力を調べる。 　　　　　　　　　　　　　　　　　・水不足を防ぐ対策やそのための人々の協力について調べる。 　　　　　　　　　　　　　　　　　・森林の保水や水の循環について調べ、森林を守ることが水源を守ること 　　　　　　　　　　　　　　　　　　に気づく。 　　　　　　　　　　　　　　　　　・調べたことをもとに、自分の考えをまとめる。
４	ICT活用のポイント
	授業場所		◇コンピュータ教室　◆普通教室
			◇その他（）
	授業形態		◆一斉学習　◇グループ学習　◇個別学習　◇補習
	ICTを活用する場面		◇導入　◆展開　◇まとめ　◇その他（）
	ICTを主に活用する者		◆教員　◇児童・生徒
	ICTを活用する目的		◇課題の提示　◇動機付け　◆教員の説明資料◇繰り返しによる定着　◇モデルの提示　◆体験の想起　◇比較　◆振り返り　◇その他（）
	授業で利用したICT環境		◆コンピュータ　◆プロジェクタ　◆スクリーン　◇電子ホワイトボード　◇インターネット　◇デジタルカメラ　◇実物投影機　◆デジタルコンテンツ　◇その他（）
５	使用した教材　　　　MS-POWERPOINT（見学した浄水場のデジタル写真やビデオを編集の上、提示）
６	授業の流れ
	【導入】	学習課題を確認する。
	【展開】	デジタルコンテンツを見ながら見学を振り返り、浄水場の仕組みや工夫を発表する。
	【まとめ】	浄水場のしくみや工夫について話し合う。
７	成果と課題
	見学した浄水場の様子をできたる写真やビデオで振り返ることで、浄水場の仕組みや工夫などが想起されやすかった。また、パワーポイントを使うことで、場所ごとに見直したり、細かく仕組みの様子を観察できたりした。ただ、浄水場の工夫や仕組みが教師の予想より多く出て、それらを全部画像などで確認することができなかった。事前に十分な用意が必要だと感じた。
８	関連資料（リンク）
	◆学習指導案(一太郎)				◇ワークシート			◆デジタルコンテンツ(MS-POWERPOINT)
	◇URL
授業でICTを使ってみよう！