校種　小学校		学年　５年			教科名　算数		学校名　姫路市立南大津小学校
１	単元・教材名
	「垂直・平行と四角形」
２	指導目標
	�@　身の回りから垂直・平行の関係にある直線や台形、平行四辺形、ひし形の形を進んで見つけ出したり調べたりする（関心・意欲・態度）。 �A　直線の位置関係に着目して垂直・平行の関係にあることや台形、平行四辺形、ひし形の特徴・相互の関係を考えることができる（数学的な考え方）。 �B　垂直・平行の関係にある直線や台形、平行四辺形、ひし形をかくことができる（表現・処理）。 �C　垂直・平行の意味や台形、平行四辺形、ひし形の特徴・性質を理解する（知識・理解）。
３	指導計画
	1. 垂直と平行・・・・・・・・・・３時間 2. 垂直や平行な直線の書き方・・・４時間 3. 四角形・・・・・・・・・・・・７時間（本時６／７時間） たしかめ道場・・・・・・・・・・・１時間
４	ICT活用のポイント
	授業場所		◇コンピュータ教室　◆普通教室
			◇その他（）
	授業形態		◆一斉学習　◇グループ学習　◇個別学習　◇補習
	ICTを活用する場面		◇導入　◆展開　◇まとめ　◇その他（）
	ICTを主に活用する者		◆教員　◇児童・生徒
	ICTを活用する目的		◇課題の提示　◇動機付け　◆教員の説明資料◇繰り返しによる定着　◇モデルの提示　◇体験の想起　◇比較　◇振り返り　◇その他（）
	授業で利用したICT環境		◆コンピュータ　◆プロジェクタ　◆スクリーン　◇電子ホワイトボード　◇インターネット　◇デジタルカメラ　◇実物投影機　◆デジタルコンテンツ　◇その他（）
５	使用した教材
	MS-ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ
６	授業の流れ
７	成果と課題
	アニメーションを紹介する場面では、児童も興味を持って見ることができ、理解の支援にもなったと思われる。しかし、授業全体としては、図形を切り取ったり、ﾜｰｸｼｰﾄを書いたりとする作業の内容が多く時間が足りなかったので、ICTの活用場面を精選して授業展開を考えるべきであった。
８	関連資料（リンク）
	◆学習指導案				◇ワークシート			◆デジタルコンテンツ
	◇URL
授業でICTを使ってみよう！