- メディアリテラシー１・・・ネット上の広告（３社）の戦略を批評する。情報の把握・批評する精神と方法
- メディアリテラシー２・・・広告を作成し、情報（意図）を伝達する。戦略の立案・情報の構築
- メディアリテラシー３・・・学校のパンフレットを作成する。戦略の立案・情報の構築
- メディアリテラシー１・・・６月〜９月 テーマ決め（１）、資料収集（２）、スライド作成（２）、プレゼンテーション（１）（計６時間）
- メディアリテラシー２・・・１０月〜１１月 テーマ決め（１）、資料収集（２）、スライド作成（２）、プレゼンテーション（１）（計６時間）
- メディアリテラシー３・・・１１月〜１２月 方針決定（１）、資料収集（１）、パンフレット作成（４）、プレゼンテーション（１）（計７時間）
【展開１】 資料収集、AIDMAによる５つの分析
メディア１-1 メディア１-2 メディア２-1 メディア２-2 メディア３
【展開２】 パワーポイントによるスライド作成、ワードによるパンフレット作成
メディア１-1 メディア１-2 メディア２-1 メディア２-2 メディア３
【まとめ】 プレゼンテーション、反省会
自分の中にあるものとの対話という意味では、日記をはじめとして文字をつづっていく作業には深く精神世界を開拓し、その個人を成長させうる行為である。そのことを授業者は、決して忘れていない。今年度の「国語表現」では、広く私たちを取り巻く世界から発信される情報を受け取り、伝達するということで実際には触れることのできない相手とのコミュニケーションまでを、授業の目標とした。果たしてこの授業者の思いが生徒諸君に伝達できたかは疑問であるが、アンケートの結果を見て内心安堵していることは事実である。
コメント抜粋
- やっぱり自分らの意見を他人にうまく説明するのは難しいけど、めちゃくちゃ楽しかった
- いろんなCMを見て比較してそのCMには意図があることを知った
- ほんの数秒の短いCMの中に、様々な意図が取り込まれていることを知って、今までとは少しCMの見方が変わった
- 今までに授業でしたことのない内容だったので難しかった
- 今まではアイドマを意識してCMを見たことはなかったけれど、この授業を受けて各会社の意図を考えるようになり、以前とは違った観点から様々な広告を見ることができるようになりました
メディアリテラシー２：アンケート結果グラフ
コメント抜粋
- キャッチコピーを考えるのが難しく、インパクトのあるフレーズはなかなか思いつかないのだと改めて思った
- １から作るということがこんなに難しいとは思わなかった
- 伝えたいことを一目で分かるように工夫するには、キャッチコピーはもちろん、色の配色や文字の大きさ、写真の配置など、様々なバランスが関係していて、とても難しかった
- これが国語表現で一番楽しかった授業でした
- 普通に出回っているポスターもちゃんとそういうことが考えられているのだなと感じさせられました
メディアリテラシー３：アンケート結果グラフ
コメント抜粋
- 限られたスペースでどれだけ多くの情報を入れれるか、また、どれだけ興味を持ってもらえるような見た目にするかという２つのことを重視して作っていったけど、情報をたくさん入れようとすると見づらくなってしまったり、見た目を重視すると情報の量が減ってしまったりしてなかなか思うように作れなかった。また、パンフレットは自分の伝えたいことではなく相手の知りたいことを伝えることが重要だということを学んだ
- もともとの学校のパンフレットを参考にしながらできたので少しやりやすかった。でも、いざオリジナルを作ると考えるとやっぱり難しかった
- 祥雲館高校を改めてきちんと見直すいい機会になった
- 画像選びや構成を作るのが大変だった
- 自分が祥雲館のパンフレットを見て祥雲館に興味を持ったように、どのようなパンフレットを作れば興味を持てもらえるか考えるのはとても難しかったけど、在学している今だからこそ作れるパンフレットができたと思うからよかった