教育総合型類型について
～ 県尼発、先生への道 ～
２００８年４月 本校に新しく教育総合類型を設置しました
教育総合類型の特色
将来、保育士や幼・小・中・高等学校などの教員を志望している生徒を対象として、教員として必要な資質を高めるための実践的な学習に取り組みます。
特色ある科目として「コミュニケーション」「教育体験」「教育探求」等の学校設定科目を設置する予定です。また、地域の幼稚園・小学校・中学校との連携を生かした交流体験を行います。さらに、大学の出前講義や大学訪問などを行い、教育系の大学・専門学校との連携を深めます。
実践例
| 小学校訪問 | 幼稚園児とのふれあい |
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| 神戸親和女子大学教授による講義 | ボランティア活動 |
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カリキュラムの特徴
１週間の授業時数を３２時間とします。（週２日は、７時間授業）
大学入試に必要とされる学力の伸長に力を入れます。
総合的な学習の時間で教育に関する学習や実習を行います。
教育に関する専門科目を設けます。
近隣の大学と連携して授業を行います。
卒業後の進路
教育系の大学・短期大学・専門学校 等への進学を目指します。
平成２４年度入試日程等 （9/28更新）
特色選抜入試
| 願書受付 | ２／２（木）～２／６（月） |
| 入試日 | ２／１３（月） |
| 合格発表 | ２／１７（金） |
| 募集定員 | 未定 |
| 検査内容 | 面接・小論文 |
複数志願選抜入試
| 願書受付 | ２／２１（火）～２／２３（木） |
| 入試日 | ３／１２（月） |
| 合格発表 | ３／１９（月） |
| 合格者召集 | ３月下旬 ※６校統一 |
| 検査内容 | ５科目の学力検査（第１志望加算点は１５点） |
特色
本校は「自主・根性・聡明」という校訓のもと、社会の変化に柔軟に対応しながら、夢や目標に果敢に挑戦する人間の育成を目指しています。
このため、生徒一人ひとりの興味や関心、能力・適性や進路希望に応じた教育活動を展開することで、基礎・基本を定着させるとともに、個性の伸長や独創性、創造性の育成に努める特色ある学校づくりを推進しています。
１ 教育課程
(1)教育に携わることを希望する生徒を対象に、第１学年から「教育総合類型」を設置し、将来、保育園や幼稚園、小・中・高等学校の教員として、地域の教育活動に従事するための基礎について学びます。
(2)教育総合類型の特色
「コミュニケーション」「教育体験」「教育探求」等の特色ある学校設定科目を設置し、地域の幼稚園・小学校・中学校との連携を生かした交流体験を行うなど、教員として必要な資質を高めるための実践的な学習に取り組みます。また、出前講義や大学訪問などを行い、教育系の大学・専門学校との連携を深めます。
２ 総合的な学習の時間
「セルフ＝ナビ」という名称で自己開発・自己実現をめざして、体験的進路学習を行います。
(1)第１学年では、自己理解に努め、地元の事業所・商店での職場体験や「県尼人材バンク」登録者による講演会等を通して、自分の進路について考えさせます。
(2)第２学年では、北海道修学旅行での農場体験を実施するとともに、その体験を通して学んだことなどを発表する機会を設けることで、社会での適応能力を育成します。
(3)第３学年では、地域や環境をテーマにした研究発表会等の実施により、分析能力やプレゼンテーション能力を高めるなど、自己の進路を実現するために必要な力を育成します。
３ 特別活動・部活動等
(1)全学年で競い合う合唱コンクールがハイライトとなっている県尼祭（文化祭）、体育大会、球技大会など学校行事を活発に行っています。
(2)すべての１年生が部活動に参加することとしており、男女バレーボール部や卓球部では地域の方々も指導者として参加しています。
生徒に求める要件
次の全ての要件を満たす生徒
１ 本校の特色を理解し、入学の意志・志望動機が明確な生徒
２ 中学校の学習活動や特別活動に意欲的に取り組み、教育に興味・関心がある生徒
３ 高等学校入学後、類型の学習に意欲的に取り組み、将来、教育の分野で地域に貢献したいと考えている生徒