| 校種 小学校 | 学年 ４年 | 教科名 算数 | 学校名 姫路市立南大津小学校 | |||||
| １ | 単元・教材名 | |||||||
| 面積 | ||||||||
| ２ | 指導目標 | |||||||
| ・長方形と正方形の広さ比べを通して、面積を求める公式を理解し、活用することができる。 ・面積の意味の理解を深め、大きな面積や小さな面積の単位の関係を理解することができる。 |
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| ３ | 指導計画 | |||||||
| 指導計画(全１０時間) 第１次 面積（広さを調べよう） ４時間 第１時 長方形と正方形の広さ比べをしよう。（本時） 第２時 広さ比べのひみつをさぐりましょう。 第３時 面積の求め方を考えましょう。 第４時 長方形の横の長さを求めましょう。面積が１２c㎡の長方形を書きましょう。 第２次 大きな面積 ３時間 第３次 面積の求め方のくふう ２時間 第４次 面積づくり １時間 |
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| ４ | ICT活用のポイント | |||||||
| 授業場所 | ◇コンピュータ教室 ◆普通教室 | |||||||
| ◇その他（） | ||||||||
| 授業形態 | ◆一斉学習 ◇グループ学習 ◇個別学習 ◇補習 | |||||||
| ICTを活用する場面 | ◆導入 ◆展開 ◇まとめ ◇その他（） | |||||||
| ICTを主に活用する者 | ◆教員 ◇児童・生徒 | |||||||
| ICTを活用する目的 | ◆課題の提示 ◇動機付け ◆教員の説明資料◇繰り返しによる定着 ◇モデルの提示 ◇体験の想起 ◇比較 ◇振り返り ◇その他（） | |||||||
| 授業で利用したICT環境 | ◆コンピュータ ◆プロジェクタ ◆スクリーン ◇電子ホワイトボード ◇インターネット ◇デジタルカメラ ◇実物投影機 ◆デジタルコンテンツ ◇その他（） | |||||||
| ５ | 使用した教材 | |||||||
| MS-ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ | ||||||||
| ６ | 授業の流れ | |||||||
| 【導入】サッカー場とテニスコートの比較 | ||||||||
| 【展開1】周囲が同じ１６でも広さが違う池を比べる | ||||||||
| 【展開2】周囲が同じ１６の長方形と正方形の広さを比べる ・切り取ったものを比べる ・はみ出したものをさらに比べる |
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| 【まとめ】見た感じの予想はあてにならないが、実際に比べるとどれだけ広いかがわかる | ||||||||
| ７ | 成果と課題 | |||||||
| 筋道を立てて深く考えたり、あれこれ試行錯誤して工夫することについても、パソコンのコンテンツを有効に使って興味深く学習できた。発想を豊かにさせるため、それぞれのアイデアを大切にしたいが、どの程度時間をかけて掘り下げるか判断が難しい。個人差も大きい児童にどう定着させていくかが課題である。 | ||||||||
| ８ | 関連資料（リンク） | |||||||
| ◆学習指導案 | ◇ワークシート | ◆デジタルコンテンツ | ||||||
| ◇URL | ||||||||
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| 授業でICTを使ってみよう！ | ||||||||