| １ | 単元・教材名 | 国語総合・情報Ｃプレゼンテーション合同授業 |
| ２ | 指導目標 |
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当合同授業においては、生徒が下記の３つの能力・技術
- 情報収集能力
- 発表資料作成能力
- プレゼンテーション技術
の向上をはかるとともに、与えられたテーマで効果的に情報を伝えるにはどうしたらよいかについて、自らの経験を通して学び取ることを目的とする。
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| ３ | 指導計画 |
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- １１月５日〜１１月３０日の間で、８時間（1時限目：国語科、２〜８時限目：国語科/情報科の授業内で実施
- クラスを５人×８班に分け、各班に羅生門・伊勢物語・徒然草・故事成語の課題を割り当てる
- メンバーは、作品を知らない高校生・中学生に課題作品を紹介し、「読んでみよう」と思わせるためのプレゼンテーションをおこなう
- 紹介する内容は、作者紹介、作品・章段・詩紹介（ストーリー、意味、テーマ）等 自分たちで自由に決めてかまわない
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| ４ | ICT活用ポイント |
| | 授業場所 |
◆コンピュータ教室 ◆普通教室 ◆その他（図書館） |
| | 授業形態 |
◆一斉授業 ◆グループ学習 ◇個別学習 ◇補習 |
| | ICTを活用する場面 |
◇導入 ◆展開 ◆まとめ |
| | ICTを主に活用する者 |
◇教員 ◆児童・生徒 |
| | ＩＣＴを活用する目的 |
◇課題の提示 ◇動機付け ◇教員の説明資料 ◇繰り返しによる定着 ◇モデルの提示 ◇体験の想起 ◇比較 ◆振り返り ◆その他（情報収集、プレゼンテーション資料作成） |
| | 授業で利用したＩＣＴ環境 |
◆コンピュータ ◆プロジェクタ ◆スクリーン ◇電子ホワイトボード ◆インターネット ◇デジタルカメラ ◇実物投影機 ◇デジタルコンテンツ ◆その他（スキャナ） |
| ５ | 使用した教材 |
| | | オリエンテーション用プリント |
| ６ | 授業の流れ |
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【導 入】
- オリエンテーション（班・題材決定を含む）
- 作品分析・主張内容の決定
- 班のメンバーで役割分担
- 企画シート作成
【展開１】
- 企画に対する情報・資料収集
- ストーリーボード、発表原稿の作成
【展開２】
- ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔによるスライドの作成
- 発表原稿のＷＯＲＤ化
- プレゼンテーション練習
【まとめ】
プレゼンテーション、反省会
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| ７ | 成果と課題 |
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- 終了後の生徒アンケート（１）（２）では、目標とする３つの能力/技術に関していずれも９０％前後の生徒が「向上した」と回答しており、教師側でも特にプレゼンテーション能力の向上を感じることができた。
- 毎年「作業時数を増やしてほしい」という要望が出るため、タイムマネジメントについてもしっかりと行わせていきたい。
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| ８ | 関連資料（リンク） |
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◆学習指導案（１）
（２）
◆ワークシート（１）
（２）
（３）
（４）
（５）
◆デジタルコンテンツ ◇URL |