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校種 定時制 |
学年1・２年 |
教科名 英語 |
学校名県立川西高等学校宝塚良元校 |
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１ |
単元・教材名 |
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自主教材 英文による季節の挨拶メッセージ作成 |
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２ |
指導目標 |
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英語で季節の挨拶メッセージを送ることができるようになる。 |
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３ |
指導計画 |
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グリーティングカードを作成し、それをパワーポイントにして海外交流校へ送る。 |
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４ |
ICT活用のポイント |
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授業場所 |
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◇コンピュータ教室 ◆普通教室 |
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◇その他（） |
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授業形態 |
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◆一斉学習 ◇グループ学習 ◇個別学習 ◇補習 |
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ICTを活用する場面 |
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◆導入 ◆展開 ◆まとめ ◇その他（） |
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ICTを主に活用する者 |
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◆教員 ◇児童・生徒 |
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ICTを活用する目的 |
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◆課題の提示 ◆動機付け ◆教員の説明資料◇繰り返しによる定着 ◇モデルの提示 ◇体験の想起 ◇比較 ◇振り返り ◇その他（） |
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授業で利用したICT環境 |
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◆コンピュータ ◆プロジェクタ ◆スクリーン ◇電子ホワイトボード ◇インターネット ◇デジタルカメラ ◇実物投影機 ◇デジタルコンテンツ ◆その他（携） |
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５ |
使用した教材 |
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自主教材 |
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６ |
授業の流れ |
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【導入】 |
・挨拶 ・プリント配布 |
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【展開1】 |
・海外の交流校にグリーティングカードを送ることを説明。 |
・季節のあいさつ文を紹介。 |
・英文の季節の挨拶文を読み内容を理解する。 |
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【展開2】 |
・グリーティングカードを作成する。 |
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【まとめ】 |
完成したグリーティングカードをクラスで紹介しあう。 |
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７ |
成果と課題 |
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ロシア・スロバキアから、スライドレターによる返事があり、相手国の文化に触れるとともに、交流を楽しむことができた。 |
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教室でカード作りを行ったため、スライドレターにする作業は、授業後教員が行った。 コンピュータ室を利用し、生徒に作成させることが望ましい。 |
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８ |
関連資料（リンク） |
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◇学習指導案 |
◆ワークシート |
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◆URL |
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授業でICTを使ってみよう！ |
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