2010年  学校名   加古川市立志方西小学校  教科（科目等）   国語 学年   １年  単元名   大きなかぶ  指導計画 本時４／８時間 　第一次　学習の見通しを持つ・・・・・・・・・・１時間 　第二次　場面ごとに読み取る ・・・・・・・・・・６時間 　第三次　劇の発表会をする・・・・・・・・・・・・１時間  本時のねらい   かぎ括弧の書き方を全員が正しく書けるようにするため  活用したICT機器   大画面表示装置　　実物投影機  コンテンツの準備         授業でのＩＣＴ活用の目的（意図）      ・前時に、マス付きの黒板でかぎ括弧の書き方の指導をしたが、個別指導になり、時間がかかるため、もう一度全体指導をし、書き方を定着させようと考えた。  ICTを活用した場面及び主な活用方法    □導入　□展開　■まとめ 　 ・ かぎ括弧の役割読みなどの音読指導の後、学習のまとめのところで、かぎ括弧を書く指導を行った      ICT機器を活用するメリット      ・マス付きの黒板に書いて指導した時は、同じように書けなかった児童も、実物投影機にノートを写して書いたときは、正しく書けていた。 　・個別指導をしなくても、ほぼ全員が正しく書けていたので、時間の短縮になった。 　・児童の持っているノートやワークシートをそのまま提示でき、児童の思考の妨げにならない。  活用のポイント   　・児童全体が見やすい場所にテレビを設置し、マス目にきっちり書けるように何度も意識させる。 　・鉛筆の持ち方や、左手の位置などにも注意をするように、画面に見本を表示し、指導する。  担当教科等でICT活用授業が効果的であると思われる単元及び指導内容について      ・国語では、挿絵を大きく映し出すことに使える。以前だとパソコンで画像を取り込み、拡大コピーをしていたのが、その手間が省けて時間短縮になる。 　・説明文などでは、教材をより理解しやすくするために、資料を集めてきて提示することができ、児童の理解の助けとなる。