日時：2004年1月31日　場所：科学技術館 本研究会プロジェクトの成果について、以下の内容を発表しました。 研究会の目標と活動ステップ 目　　標 ● 個々に学んだ歴史的事象の関連を生徒に理解させる指導の向上 ● 地域の歴史を再認識することによる積極的な地域参加意識の醸成を促す指導の向上 ● 発想の転換、視点の変更、文脈の創造など知的な発想力や想像力を引き出す指導の向上 ● くらしや文化、環境と歴史とを関連づけて生きた歴史観を醸成する指導の向上 IT活用による地域を起点とした関係発見的歴史学習モデル 活動ステップ 1st STEP： 地域情報の収集と地域アーカイブの構築 ▼ 2nd STEP： 教員による歴史物語づくりと実験授業 ▼ 3rd STEP： 指導モデル研究と歴史物語の共有利用 2003年8月・10月 説明会・研修会 　 2003年10月 各校ごとの研修会 ◆各校での端末の利用について研修 2003年10月〜 グループ別 指導モデル研究会 ◆地理授業グループ（県立神戸北高等学校） ◆地域史・日本史授業グループ（県立三木東高等学校） 2003年10月〜 2003年11月 地域歴史シナリオづくり ◆登録された地域データをもとにした地域歴史物語（シナリオ）づくり 2003年11月〜 実験授業の実施 ◆「地域と祭り」（県立高砂高等学校） ◆「クロノスでたどる住宅開発史の中の唐櫃台」（県立神戸北高等学校） ◆「信長の播磨制圧と別所長治」（県立三木東高等学校） 　 指導モデルの研究 ◆講義型から生徒参加型の授業へ ◆各校で作成した地域歴史物語の共有へ 2004年1月〜 評価・報告 ◆研究活動の評価・報告 ◆地域編集プラットフォーム構築に向けた活動 実験授業例紹介（抜粋） ※詳細指導案は各研究グループのページ参照 地理授業グループ クロノスでたどる住宅開発史のなかの唐櫃台（神戸北高等学校） 日本史・地域史 授業グループ 織田信長の播磨制圧と別所長治（三木東高等学校） 日本史・生徒主体 学習グループ ・郷土と祭り ・初めて行く北海道ーその歴史ー ・思い出作り （高砂高等学校） 研究会の成果 ◆ 歴史の学び方を学ぶことに役立つ（縦と横の関係で歴史を見る） ・歴史の多面的な理解を促す ・関連性の発見をする ・自分なりの新しい歴史観を創り出す ◆ 教育用コンテンツの共有および再編集が可能である ・データベースとして他校でも利用可能 ・データを再編集して自分用にアレンジ ◆ 地域参加の必要性が再認識された ・地域メディアの協力 ・保護者、地域の参加 地域ぐるみの教育の実践へ